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别把爱埋藏的太深

2015-06-05 00:00:00 来源: 南宁市华佳学校—唯一官方网站★南宁市民满意的民办学校    点击数:493

       “这个学生可不好管,”“初三的时候都和老师吵架……”接手这个班级后的第一件事情就是了解学生,通过我听到的老师们对他的评价,我想今年遇到了一个很大的挑战。果然不出我所料,开学第一天,他就理了一个特别“洋气”的发型,穿了一件特别扎眼的衣服。学校要求不能理怪发,于是开班会要求。但是周一到校时他仍旧我行我素,找他谈话时他只是低头不语。我想这是一个用简单的制度要求约束不了的学生。我在等待教育他的时机。
       开学的第二周就住校了,周三晚自习正好是我值班。他突然举手说肚子疼,我就想给他家长打电话,但是他却阻止了我,并且说他爸爸不会来的。这时我心里产生了疑问,这一定是一个特殊家庭的孩子,看他疼成那样我二话没说用电动车带着他去了学校附近的诊所,医生打针后他好多了。得知他没有吃晚饭后我给他买了3块钱的包子。在回学校的路上他低声的说了一句“老师,下周我把钱还给你,你比我爸爸对我还要好呢!”听到他这么说我真的很震惊,震惊于这句话出于他之口,同时我也很高兴,高兴于他是一个懂得感恩的孩子。同时我在想这是一个多么的单纯的孩子呀,调皮捣蛋的表象下面原来藏着这么一颗感恩的心。我心里也在窃喜:这是一个教育的契机呀!于是我说只要你们听话懂事,健康成长,老师就会感到很欣慰的!我想他懂得我的意思,我期待他的表现。果然不出我所料,周一早晨走进教室,第一眼就看到了理着平头的他穿着干净的校服。我们俩会心的笑了。后来在班级劳动中,组织的各项活动中,他都带头积极参与,用他自己的方式来积极拥护我的工作,仿佛我就是他的家人一样。
      初四的学习压力真的很大,尤其对于像他这样的后进生,正如他们所说就像在听天书一样。后来的一个周一他没有来学校,给他家长打电话,家长说他不想上了。我想听听他的真实想法,于是我利用周末去了他家。在他们村子里询问他家地址时得知他家的情况,原来他的妈妈是后妈。带着这份基本的了解我走进了他家,一周没见了,看到我他还是特别不好意思的,他说感觉有点对不起我,但是自己确实坚持不下来了。他的爸爸也在劝他,我说在学校里其实不单单是学习一件事情,你的篮球打的很好,你跟同学们相处的也不错,这些都是你坚持下去的理由呀。在经过了两个多小时的谈话后,他给我的结果是:我再想想吧。于是我带着期待和悬念离开了他的家,他的家长一直送我到村头,他的爸爸说他就是听你的话呀。我的心里在想:他其实并不是不听话,他只是缺少关爱,想用一些偏激的方式引起家长和别人的关注呀!周一他来到了学校,用他的到来继续支持着我的工作,私底下我们是哥们,是朋友。
      这名被认为是“问题学生”的学生,虽然有时仍然犯错,但他的眼神已不再充满无所谓。他会想到集体,会想到他的班主任。看到他的转变,我真替他高兴,只要他表现好,我就会在全班同学面前表扬他,虽然他还是装出一副不在乎的样子,但是我知道,他在乎。有了老师的鼓励和家长的监督,他在慢慢地改变和进步。
     有时候在教育所谓的问题学生时,我们总是用制度和规则来说教,很少俯下身子用关爱来温暖他们的心灵,我们并不是没有爱,而是把爱掩藏在伪装的严厉背后。对于每个学生都应该用心来了解,用心来教育。只有这样,才能真正做到让我们的教育面向全体学生。爱是一种信任,爱是一种尊重,爱是一种鞭策,爱是一种激情,爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育。我相信有爱的教育定会有成效。有人说:“要给人阳光,你心中必须有太阳。”让我们多多的聚积爱心,然后把它倾注在这些特殊的学生身上,别把爱埋藏的太深!
 
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